子供がなぜか話したくなる 算数ファシリテーション入門

子供達の話し合いを支援し促進するファシリテーションで「数学的な考え方」を育成する。

目次 : 第１章　これまでの問題解決からファシリテーションを生かした学習へ（算数の問題解決の学習とはなにか/ 算数の問題解決の授業展開　ほか）/ 第２章　算数的な「場のデザインスキル」―導入や自力解決は考える場をつくり、つなげる（導入では話しやすい既習問題を扱い、次の展開につなげる/ 子供の困り感を共有し、学習課題につなげる　ほか）/ 第３章　算数的な「対人関係のスキル」―発表は受け止めて、引き出す（数、量、図形など友達の目の付けどころの良さを引き出す/ 効率良くすべての答えを引き出す　ほか）/ 第４章　算数的な「構造化のスキル」―練り上げはかみあわせて、整理する（同じところや違うところを整理する/ 主張の根拠を整理する　ほか）/ 第５章　算数的な「合意形成のスキル」―学習の終盤はまとめて、分かち合う（困り感に着目してまとめる/ きまりを見つけてオリジナル公式にしてまとめる　ほか）

【著者紹介】
神保勇児 : １９８１年宮崎県生まれ。大阪府公立小学校を経て、東京学芸大学附属大泉小学校に勤務。啓林館教科書『わくわく算数』編集委員。現在、ファシリテーションに関心をもち、児童の合意形成を大切にした授業を目指し、実践を重ねている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）