混迷の時代! 社会科 はどこへ向かえばよいのか 激動の歴史から未来を模索する

福澤諭吉の地理教科書、伊藤博文の修身が公民へと、社会科は戦前にもあった？！敗戦で花形教科となりながら、常に教科アイデンティティを問われている歩みをレポート。その中で、どういう教師がどういう授業ドラマを展開していったか。本格的に研究する人の必読文献。

目次 : １章　近代への船出！その時、日本に社会科はあったのか？（日本で最初の地理教科書が描いた世界―想像し続け創造に至った福沢諭吉の『世界国尽』/ 戦前の公民科に見る初期社会科の原型―伊藤博文の修身教育観が内包していたもの　ほか）/ ２章　ここにあり！戦後、社会科誕生のヒミツ（ＧＨＱによる修身・国史・地理の授業停止命令―『くにのあゆみ』が果たした役割/ 草の根からの社会科の立ち上げ―民の動きに刺激された？文部省の模索　ほか）/ ３章　新教育のスター！社会科の最も熱い時代（代表的な民間教育団体４つの志とその授業―いま、先達が問いかけるもの/ 「どんな社会を目指すか」燃え上がる実践家の情熱―実験校プランから「山びこ学校」へ　ほか）/ ４章　せめぎ合い！大きな社会科と小さな社会科（危機を迎えた社会科のアイデンティティ―高度経済成長と政治に翻弄される社会科/ 諸外国の社会科が目指した方向―市民的資質を育成する「意思決定力」とは　ほか）

【著者紹介】
片上宗二 : 安田女子大学文学部教授。広島大学名誉教授。教育学博士。１９４３年愛媛県生まれ

木村博一 : 広島大学大学院教授。博士（教育学）。１９５８年和歌山県生まれ

永田忠道 : 大分大学教育福祉科学部准教授。博士（教育学）。１９７０年鹿児島県生まれ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）