えがめぢ学級づくり 作戦シートでスタートダッシュ!

「えがおぢから」と「めぢから」で教師の指導力がぐんとＵＰ。非言語コミュニケーションの活用で子どもが変わる！教師が変わる！言葉かけとの相乗効果で、子どもの安心感がぐんと高まる。注意や叱りの指導がうまくなる。子どもの目を読むことで、気持ちを読み取れるように。

目次 : 第１章　４月が勝負！ＧＷまでに学級のカラーが決まる（黄金の３日間/ ルール確立の１０日間　ほか）/ 第２章　学級を全ての子どもの居場所にする（そもそも学級づくりとは何か/ 子どもが魅力を感じる学級づくり　ほか）/ 第３章　笑顔力で子どもに安心感を与える（笑顔力（えがおぢから）とは/ 笑顔力で子どもを認める　ほか）/ 第４章　目力で子どもとつながる（目力（めぢから）とは/ 目力で指導を工夫する　ほか）/ 第５章　子どもも教師も伸びる学級づくり（「子どもが伸びる」学級づくり/ 「教師が伸びる」授業づくり　ほか）/ 付録　ワークシート集

【著者紹介】
水上和夫 : 対話のある授業みらい研究所所長。富山県公立学校スクールカウンセラー。ＮＰＯ日本教育カウンセラー協会理事。富山県教育カウンセラー協会代表。上越教育大学大学院生徒指導コース修了。富山県教育委員会指導主事、主任指導主事、富山県総合教育センター教育相談部長、公立小学校長を経て現職。教師の指導力向上を第一に考え、「教育は現場からしかよくならない」をモットーに活動している。日本教育カウンセリング学会常任理事。公認心理師。上級教育カウンセラー。ガイダンスカウンセラー。ＳＧＥ公認リーダー。著書多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）