教室が白熱する 身近な問題の法学習 15選 法的にはどうなの?子どもの疑問と悩みに答える授業

茶髪やケータイは、なぜ校則で禁止されるのだろう？生徒を縛る校則を変える方法は？こういう児童生徒の身近にある切実なテーマを取り上げ、子どもの意見、それに対立する意見とその根拠を示し、法的な論点はどこかを法律家が提示。模擬裁判授業のネタ満載。

目次 : 第１部　ホットな論争テーマでルール学習（「赤ちゃんポスト」で“ルールづくり”/ 「男女結婚可能年齢差」で“ルールづくり”）/ 第２部　学校生活の「疑問や悩み」とルール学習（授業をめぐる悩み―法的にはどうなっているの？/ 給食をめぐる悩み―法的にはどうなっているの？/ クラブをめぐる悩み―法的にはどうなっているの？/ 児童会をめぐる悩み―法的にはどうなっているの？/ 校則に焦点を当てて/ 教師と親と生徒との関係に焦点を当てて）

【著者紹介】
橋本康弘 : １９７１年生まれ。広島市立舟入高等学校、広島大学教育学部を経て、１９９５年、広島大学大学院教育学研究科博士課程前期修了。広島県立豊田高等学校、広島市立大手町商業高等学校、広島大学附属福山中・高等学校勤務を経て、２００２年、兵庫教育大学学校教育学部助手。２００４年、福井大学教育地域科学部助教授。２００７年福井大学教育地域科学部准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）