Book Meter Reviews

こちらは読書メーターで書かれたレビューとなります。

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• とある内科医

  読了日：2024/06/25

  図書館より、ざっと読み。文学的な文章でも、論理的な文章でもない実用的な文章の、国語教育における取り扱いについて。著者らの問題意識は伝わってきたが、支持派の意見や学生側の意見はいかに。

• Aby

  読了日：2024/06/20

  「国語」の教育がどういう構造になっているのかを，そもそも知らない．……が，第3章「実用文教育」の実践例で大学での「履歴書が書けるようにする授業」が興味深かった．どの実用文でも，相手が誰で，何を理解して欲しいのかを読み取った上で書く．一人よがりにならないためにも，読む力が要求される．それにしても，大学の半期15コマを使ってやることではなかろうに……

• oooともろー

  読了日：2025/05/12

  教科書改訂で「現代の国語」に小説が一斉に入り出した。笑うしかない。

• Hachi_bee

  読了日：2024/11/11

  「論理国語」とか「文学国語」とかの科目名は、「現代国語」「古典�T乙」などで育った者にとって却ってなんのこっちゃっていう感じ。英語の「論理表現」もだ。 おかしなことになっている肌感覚があったが、本書で本当におかしなことになっているのだとわかった。 思うに、文部科学省にpolicyなく、文部科学省は経済産業省の外局の様になってしまったことの証左ではなかろうかと。 「なぜ国語を学ぶのか」「読解力を身につける」を近いうちに読んでみようと思う。

• manabukimoto

  読了日：2024/10/18

  村上慎一先生のコラム（p40)が秀逸。言語とは何か？一義的にはコミュニケーションのためのものではなく、世界を概念化して認識するためのもの。 世界の理解、他者の理解、そして自分自身の内面の理解を深め広げるために、論理的文章だろうが文学的文章だろうが、読むことが必要。 ある大学では「日本語表現」という科目で半期15コマを使い履歴書の書き方を教えるという。とほほ。 実用的な文章を学校現場で教えることの違和感は激しく同意。 梶井の「檸檬」と芥川の「蜜柑」の構造読解に唸る。読むことの醍醐味。 大阪大学附属図書館蔵書

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