障害の重い子どもの発達理解ガイド 教科指導のための段階意義の系統図の活用

最新の研究を踏まえた乳児の発達理解が基本！乳児の発達とその系統性を基礎として、障害の重い子どもの目標設定のための確かな根拠を提供します。さらに、発達の系統性や発達段階ごとのつながりを活用し、学びの順序性について実践事例で解説します。「Ｓスケール（学習到達度チェックリスト）」をさらに活用するための必読書。

目次 : 第１章　障害の重い子どもの目標設定と実態把握/ 第２章　学びの状況把握のための枠組みと、発達とのつながり/ 第３章　乳児期における発達の諸相/ 第４章　Ｓスケールにおける発達段階の意義についての解説/ 第５章　実態把握、目標設定のつながりとその段階アップ―発達段階の意義を活用した実態把握と目標設定/ 第６章　発達段階の意義に基づいた国語科指導の実際

【著者紹介】
徳永豊 : 福岡大学人文学部教育・臨床心理学科教授。専門は特別支援教育、発達臨床。１９６０年佐賀県生まれ。九州大学大学院教育学研究科博士課程退学。国立特別支援教育総合研究所企画部総括研究員などを経て現職

田中信利 : 北九州市立大学文学部人間関係学科教授。専門は臨床心理学。１９６１年長崎県生まれ。九州大学大学院教育学研究科博士後期課程単位取得退学。九州大学教育学部助手、西南女学院短期大学助教授などを経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）