学校におけるケアの実践 子どもの安心・安全、ウェルビーイングのために

学校におけるケアをどのように捉え、進めたらよいのか。不登校やいじめ、児童虐待をはじめ、各領域の支援の実際と予防の教育を紹介。

目次より

第I部　学校に求められるケアとは

第1章今、学校で求められること――学校の現状とケアの必要
第2章学校におけるケアとは

第II部　ケアの実践

第3章学習におけるケアの実践
第4章不登校児童生徒へのケア
第5章いじめのケア
第6章外国人児童生徒の心のケア
第7章特別な配慮が求められる児童生徒へのケアと実践
第8章学校における児童虐待へのケアと実践
第9章保健室におけるケアの実践
第10章反社会的行動の問題に対するケアの実践
第11章教師に対するケアの実践とキャリア発達支援

第III部　ケアと予防の教育

第12章児童生徒の安全・安心と学校の危機管理
第13章児童生徒のケアのための環境づくり
第14章学校におけるケアする人間関係の実践と展開
第15章児童生徒のキャリア発達を支えるケアと教育
第16章児童生徒へのケアと「生と死の教育」
第17章全体でケアに取り組む学校づくり

【著者紹介】
庄司一子 : 筑波大学大学院博士課程心理学研究科、博士（心理学）。専門分野：教育臨床学、発達臨床心理学、学校心理学、教育心理学、教育相談。職歴：筑波大学講師・助教授、筑波大学大学院人間総科学研究科教授、筑波大学人間系教授を経て、東海大学児童教育学部特任教授（筑波大学名誉教授）。受賞歴：日本教育心理学会優秀論文賞（加藤良則と共著）。学会等役職：日本教育心理学会理事・編集委員等（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）