箱庭療法のプロセス 学校教育臨床と基礎的研究

学校教育相談においては、クライエントの言語表現能力が十分でなく、言葉によるカウンセリング技法だけではコミュニケーションがとれないことがある。そのような場面で児童生徒に接近していくには、箱庭療法という技法は極めて有効である。筆者は、小学校教師としての教育相談実践の経験をふまえ、学校臨床に箱庭療法を活用するためのノウハウを詳述する。

目次 : 第１部　学校教育臨床と箱庭療法（学校教育相談の課題と箱庭療法/ 学級内不適応児への接近/ イメージと癒し―喘息児の箱庭療法）/ 第２部　箱庭療法の臨床的基礎研究（試験的１２回面接による箱庭療法の面接過程の検討/ 基礎的研究の課題/ 箱庭療法面接のための体験過程スケール作成/ 箱庭療法面接における体験過程/ 女性の事例/ 男性の事例/ 箱庭療法家の訓練―箱庭療法面接のための体験過程スクール」の活用/ 基礎的研究の現在と未来―まとめにかえて）

【著者紹介】
平松清志 : １９５４年岡山県生まれ。１９７７年岡山大学教育学部卒業。１９７７年公立小学校教諭。１９９２年岡山大学教育学部附属養護学校教諭。１９９４年山陽学園短期大学講師。１９９６年同助教授。１９９９年兵庫教育大学大学院博士課程修了。博士（学校教育学）。現在、山陽学園短期大学助教授、臨床心理士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）