最新 教えて考えさせる授業小学校 深い学びとメタ認知を促す授業プラン

目次 : １　「教えて考えさせる授業」設計と展開のポイント（「教えて考えさせる授業」とその展開状況/ 「教えて考えさせる授業」づくりの工夫と注意/ 学び方と学習観を育てる「教えて考えさせる授業」　ほか）/ ２　教科別授業プラン（算数／２年　分数―「半分の半分」を分数で表す/ 算数／４年　直方体と立方体―立方体になる展開図について考えよう/ 算数／５年　平均とその利用―部分の平均から、全体の平均を求めるには　ほか）/ ３　実践校の取組レポート（“北海道”室蘭市立八丁平小学校―教師による的確な説明と理解確認の工夫/ “東京都”品川区立第二延山小学校―自立した学習者の育成/ “沖縄県”うるま市立宮森小学校―「教えて考えさせる授業」で国語・算数の学力向上を実現　ほか）

【著者紹介】
市川伸一 : １９７７年、東京大学文学部心理学専修課程卒業、文学博士。現在、東京大学大学院教育学研究科教授、中央教育審議会教育課程部会委員、地域の学び推進機構代表、学習支援研究機構代表

植阪友理 : ２００１年、東京大学教育学部教育心理学コース卒業、博士（教育学）。現在、東京大学大学院教育学研究科助教。日本教育心理学会研究委員会委員。認知心理学を生かしながら、個別学習相談、学校における授業デザイン研究、テスト開発、地域教育などを行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）