教えて考えさせる中学校国語科授業づくり 中学校国語サポートbooks

教え込む受容学習や丸暗記学習はまずい。探究的に発見させていたら時間がかかる。教える＋問題解決学習で理解を深めよう！

目次 : 序章　「教えて考えさせる授業」と中学校国語科授業づくりの趣旨（「教えて考えさせる授業」の背景/ 「教えて考えさせる授業」とは　ほか）/ 第１章　１年生の「教えて考えさせる授業」づくり（「ダイコンは大きな根？」中心文を見つけて段落の要点をまとめよう/ 「今に生きる言葉／故事成語『矛盾』」「訓読文」から古典特有のリズムをつかもう　ほか）/ 第２章　２年生の「教えて考えさせる授業」づくり（「気持ちを込めて書こう　手紙を書く」形式に沿って礼状を書こう/ 「字のない葉書」邦子から父へ宛てた手紙を書こう　ほか）/ 第３章　３年生の「教えて考えさせる授業」づくり（「場に応じた言葉遣い」（自作教材）正しい言葉遣いで的確に話そう/ 「推敲して、文章を磨こう」下書きを推敲してよりよい文章にしよう　ほか）

【著者紹介】
市川伸一 : 東京大学大学院教育学研究科教育心理学コース教授。１９５３年生まれ。東京大学文学部卒業。文学博士。内閣府「人間力戦略研究会」主査、日本教育心理学会理事長等を歴任。中央教育審議会教育課程部会委員

刀禰美智枝 : 山口県美祢市立大嶺中学校教諭。１９５８年生まれ。平成２７年度文部科学大臣優秀教職員表彰受賞（学習指導）。平成２７年度・２８年度山口県教育力向上指導員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）