生活をデザインする家庭科教育

生活の主人公になる。答えが一つではない問いに向き合い、対話を重ね、行動する力を子どもたちが身に付けるために、教師は何をすべきなのか。衣食住、家族、保育、消費、環境など生活のあらゆる事象を探究する、現在進行形の家庭科。

目次 : プロローグ　生活の変化とこれからの家庭科教育/ 第１部　家庭科の学びを再考する（家庭科の歴史を振り返る―ジェンダーと教育/ 生活を問い直す―批判的思考/ 生活から学びを導く―実践的・体験的活動）/ 第２部　家庭科の授業をデザインする（授業を構想する―カリキュラム・マネジメント/ 学びをひらく「教材」を用意する―教科書と教材研究/ 授業をつくる―指導計画と学習指導案/ 教室と社会をつなぐ―ゲスト・ティーチャーを招いた授業/ 学びを評価する―授業の改善）/ 第３部　現代生活の課題と向き合う（子どもの育ちを支援する―家族の現在/ 食べることを科学する―子どもの健康と食教育/ 着ることの文化を表現する―衣生活/ まちづくりの主体を育てる―住生活/ 消費者市民として生きる―消費生活と環境）/ エピローグ　学び続ける家庭科教師へ

【著者紹介】
堀内かおる : 東京学芸大学大学院教育学研究科修士課程、昭和女子大学大学院生活機構研究科博士後期課程修了。博士（学術）。横浜国立大学教授。専門は家庭科教育学、ジェンダーと教育（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）