5段階の成長過程にもとづいた中学校担任のための学級集団づくり12

学級集団の成長過程には、次の５段階があります。第１段階・混沌緊張期→第２段階・小集団成立期→第３段階・中集団成立期→第４段階・全体集団成立期→第５段階・自治的集団期。本書では、学級担任がそれぞれのクラスの成長段階を意識して指導をし、そして次の段階へ成長するための学級集団づくりのポイントをまとめました。

目次 : 第１章　知っておけば指導が変わる！学級集団形成における成長過程の５段階（学級は５段階の成長過程を経る/ 学級経営案は意図的でなければならない　ほか）/ 第２章　成長段階別に見る！学級集団づくり＆指導術（混沌緊張期とその指導/ 小集団成立期とその指導　ほか）/ 第３章　学級集団づくりに欠かせない！ルール・スキル＆リレーションの確立（ルール・スキルの確立とは/ リレーションの確立とは　ほか）/ 第４章　学級集団づくりの１２ヶ月指導のポイント＆留意点（混沌緊張期の指導のポイント＆留意点/ 小集団成立期の指導のポイント＆留意点　ほか）/ 第５章　保護者を応援団に変える！学級集団づくりを成功させる保護者対応の極意（担任への信頼を勝ち取る出逢いの４月/ 学級通信で保護者に学級の姿を伝え続ける　ほか）

【著者紹介】
垣内秀明 : １９６５年長野県上伊那郡辰野町に生まれる。１９８９年関東学院大学工学部機械工学専攻科を卒業。４月より、長野県の公立中学校の教師となる。公立中学校で７年勤務し、県立養護学校での勤務を４年間行う。その後県内の公立中学校で勤務し現在に至る。２０００年教育サークルＴＯＳＳ中学信州代表。２００５年長野県辰野町立辰野中学校勤務。２０１３年長野県駒ヶ根市立赤穂中学校勤務。「宇宙に衝撃を与える地域Ｎｏ．１のクラスを育てる」をスローガンに実践中。２０１６年長野県南箕輪村立南箕輪中学校勤務（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）