実践につながる教育原理

目次 : 教育学的に考えるとはどういうことか？―「教育原理」について/ 第１部　「教える／学ぶ」を考える（主体的な学びは教えることができるのか？―「教育」について/ 遊びと学びって反対語なの？―「遊ぶことと学ぶこと」について/ 子どもはどのような関係のなかで育つのか？）/ 第２部　「学校」を考える（学校は必要か？―学校の存在意義について/ 教育はだれが行うのか？―「公教育」について/ 学校外教育はどのような役割を果たしているのだろうか？―「シャドーエデュケーション」について）/ 第３部　「教育の“今”」を考える（学校はすべての子どもを受け入れられるのか？―「マイノリティ」について/ 障害のある子どもと共に学ぶとはどういうことか？―「障害と教育」について/ 教育から「暴力」を取り除くことは可能だろうか？）/ 第４部　「知」を考える（知識が伝わるとはどういうことか？―「知識」について/ エビデンスに基づく教育は教育の画一化をもたらすのか？―「エビデンス」について）

【著者紹介】
國崎大恩 : 福井県立大学学術教養センター准教授、修士（人間科学）。小学校教員、大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程単位取得退学、兵庫教育大学特命助教、神戸常盤大学准教授等を経て、現職

藤川信夫 : 大阪大学大学院人間科学研究科教授、博士（教育学）。広島大学大学院教育学研究科博士後期課程単位取得退学、広島大学大学院教育学研究科講師を経て、現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）