認識力を高める授業 読みの解像度を上げるメカニズム

「文章を正確に読み取りましょう」
「でも、どうやって‥‥？」

文字記号を脳内で映像化する「認識力」を高めることにフォーカスした国語の授業づくりを、理論と実践の両面から追究した一冊。
前作『思考力を高める授業　作品を解釈するメカニズム』に引き続き、わかりやすく取り組みやすい授業提案が満載。

「理論編」では、言語学の知見や他教科の先行実践などを用いて、国語で使える「読みの解像度を上げる」方法論を整理・解説する。

「実践編」では、「理論編」で示した方法論を実践に落とし込んだ例を、豊富な図版と児童・生徒反応例とともに紹介する。

【実践編で取り上げる授業の例】
?「トロッコ」（芥川龍之介）で、良平がたどった道筋を絵巻物にしてみよう。
?「少年の日の思い出」（ヘルマン・ヘッセ）の登場人物を演じて、クラスメイトからの質問に答えよう。
?「大造じいさんとがん」（椋鳩十）を「色」に着目して読み、登場人物の心情や描写の意味を読み取ろう。
?「たぬきの糸車」（岸なみ）の登場人物の心情を吹き出しの中に書き込もう。　　　など授業実践例を全9本収録！

【著者紹介】
佐藤佐敏 : 新潟大学大学院現代社会文化研究科博士後期課程修了。博士（教育学）。新潟県内の中学校、新潟大学教育人間科学部附属中学校教諭等を経て、福島大学人間発達文化学類教授。専門は国語科教育学。日本教育実践学会理事。実践に役立つ授業理論の構築を目指している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）