知恵と工夫の学校経営 Ictの活用による「協育」と校務の情報化

「よいとこみつけ」、ノーチャイム、ペーパーレス会議、知恵と工夫＋ＩＣＴで学校が、子どもが、地域が変わる。

目次 : 第１章　学校経営の考え方（「やる気」「本気」「元気」を燃やす/ 教師の仕事、校長の仕事は何？　ほか）/ 第２章　学校経営に発想の転換を（知恵をしぼり、ゆとりを生み出す工夫をする/ 学校の組織づくりを工夫する　ほか）/ 第３章　知恵と工夫の限界をＩＣＴで補う（ＩＣＴを適材適所に配置することでゆとりを生む/ 効率化することで心がこもる―「よいとこみつけ」の登録と通知表作成の場合　ほか）/ 第４章　機械（ＩＣＴ）に使われないために（いつも、はじめに人ありき/ 若い先生は子どもたちに、年配の先生はＰＣに向かえ　ほか）/ 付録　参考資料（京町小学校で使用しているソフトウェア）

【著者紹介】
井上志朗 : １９４９年岐阜市生まれ。１９７２年より岐阜県公立小中学校及び岐阜大学教育学部附属中学校の理科担当教諭、岐阜県教育事務所学校教育課指導主事、岐阜県教育委員会学校指導課指導主事（理科・環境・情報教育担当）を経て、１９９７年４月より岐阜大学教育学部附属中学校副校長、岐阜県各務原市立那加中学校長、２００５年４月より岐阜県岐阜市立京町小学校長。現在に至っている。情報教育担当指導主事時代に、岐阜県教育ネットワーク（ＳＭＩＬＥ）の構築や県内全小中学校・高等学校へのインターネット接続を全国に先駆けて行った。附属中学校ではペーパレス会議、家庭とのインターネットによる連携など、学校の情報化に向けて様々な試みを行い、現在は「ＩＣＴの活用による協育」と「校務の情報化」の推進をしている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）