Book Meter Reviews

こちらは読書メーターで書かれたレビューとなります。

powered by

• morinokazedayori

  読了日：2016/06/18

  ★★★★★著者は教育経済学者。子供が何歳の時にいくら教育費を使うのが最も効果的か、学校教育の成果をあげるには、何に経費を使うのが最も効果的かなど、様々なデータに基づいて科学的に分析している。教育学でも心理学でもなく、経済学の立場からもよい教育方法について語ることができるのかと目から鱗。教師の質の良さは、貧困や遺伝、家庭環境など全ての教育上の悪条件をカバーできるという。子供のためにも未来の社会のためにも、素晴らしい教師が増えて欲しいと切に願う。

• Miyoshi Hirotaka

  読了日：2017/05/11

  科学の力が及んでいないのが教育。個人の経験が幅を効かせ、科学的証拠に基づく施策に乏しい。このため、試験が近くなると身内の急死が増える奇妙な現象が発生し、少人数制や教員研修が教育の質向上の定石とされ、貴重な資源が効果測定なしに投入されるのを止められずにいる。かつて、わが国にはエリート教育があり、少数に対し集中的な投資がされたが、今は教育が高度化したため、多数の凡人に対し分散的に投資する時代になった。従い、教育にも科学的根拠に基づくPDCAサイクルを導入し、資源が確からしい方向に配分されるよう合理化すべきだ。

• ナイスネイチャ

  読了日：2016/11/18

  図書館本。何か今までモヤモヤしていたのがスッキリする。教育を科学的に分析していて、もっと掘り下げて教育というものに日本は力を入れてほしい。

• きみたけ

  読了日：2025/09/15

  著者は日本銀行や世界銀行での実務経験を経て2013年から慶応義塾大学総合政策学部准教授を務める中室牧子先生。データに基づき教育を経済学的な手法で分析する「教育経済学」を専門とする著者が、今まで「思い込み」で語られてきた教育の効果を科学的根拠（エビデンス）から解き明かした画期的な一冊。2015年発刊。林先生の初耳学など様々なメディアでも取りあげています。日本では教育を実験するという発想がほぼ無く、公開されない統計も多いということで、まだまだ海外に比べて遅れを取っている印象です。早期のテコ入れは必須ですね。

• 雪風のねこ@(=´ω`=)

  読了日：2017/10/21

  行動心理学を経済に適応したのを行動経済学なのだが、教育に適応したのが本著と言える。試験の点数という目先の優劣ではなく、学力以外の非認知能力（人受けの良さ、忍耐力・計画性がある等）を高める事が、学校生活を支える基盤となり、先の、生涯収入の大きな差となって活きると説く。日本の「見栄」という外聞の良さを重要視する特徴があり、「義理人情」と言う特性も加わって、平等さが却って不平等を生んでいる要因となっている。（続く）

レビューをもっと見る

(外部サイト)に移動します