チームで協働してリノベートする職員室の「働き方改革」

「教員間」の連携、横のつながりをつくる研究デザイン部。「教員・事務職員」の連携、総合予算と予算運用。「管理職・教職員」の連携、視察ファシリテータープロジェクト。「学校事務職員同士」の連携、タイムマネジメントトレーニング…。仕事の質も人間関係も少しずつよくなる、校内連携のアイデア。

目次 : 第１章　チームで協働するうえで大切なこと（自分づくりをすること/ 自分充分状態をつくること/ 互いにｗｉｎ‐ｗｉｎを目指すこと　取り組む時期を考えること/ 他者が判断できる状態になっていること　情報共有化から届けること/ ファシリテーションの重要性を知ること　感謝すること）/ 第２章　協働してリノベートする２３のアイデア（「教員間」の連携/ 「教員・事務職員」の連携/ 「教員・専門能力スタッフ」の連携/ 「教員・事務職員・職員室サポートスタッフ」の連携/ 「学校・教育委員会」の連携　ほか）

【著者紹介】
上部充敬 : 横浜市立日枝小学校、学校事務職員／認定ワークライフバランスコンサルタント／勤務間インターバルアドバイザー／魔法の質問キッズインストラクター／ホワイトボード・ミーティング認定講師／「先生の幸せ研究所」校内コンサル講座修了生／ｈｉｎｔゼミアカデミー８期経営学クラス卒業生／社会教育士。「働く場改革」の実践をもとに講演活動を行いながら、教職員一人ひとりが、それぞれのＶｉｓｉｏｎを意識して働くことができるような、場づくりを行っている。場をつくるためのスキルとしてファシリテーションの学びを継続している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）