吃音のある学齢児のためのワークブック 態度と感情への支援

目次 : 第１章　はじめに（バランス感覚を養おう/ 吃音に対する態度と感じ方はさまざま　ほか）/ 第２章　コミュニケーション力を高める（子どもの内なる感情をとらえる/ 励まし褒めことばを使う）/ 第３章　アセスメント（子どもと吃音について話し合おう/ 記述式課題を活用しよう）/ 第４章　指導の手立て（スピーチノートを作る/ 話すということ・どもるということ　ほか）/ 第５章　指導の例（ジョン/ ヘイリー　ほか）

【著者紹介】
リサ・スコット : 学会認定の言語療法士（ＣＣＣ‐ＳＬＰ）は、１９８７年に学士号を、１９８８年に修士号を、１９９７年に博士号をいずれもネブラスカ大学リンカーン校で取得した。博士課程の最終学年のときにはすでに５年間公立学校言語臨床を行なっていた。現在、フロリダ州立大学コミュニケーション障害学部のａｓｓｉｓｔａｎｔ　ｐｒｏｆｅｓｓｏｒとして、教鞭を執りながら、研究活動と吃音の臨床活動を行なっている。フロリダ州立大学に着任する前は、ウィチタ州立大学で教鞭を執りながら、ウィチタ州立大学附属言語・聴覚クリニックの流暢性発話障害科の副主任を務めていた

クリスティン・A.クメラ : 学会認定の言語療法士（ＣＣＣ‐ＳＬＰ）は、１９８５年にアリゾナ州立大学コミュニケーション障害学部で学士号を、１９８７年にノースウエスタン大学で言語病理学の修士号を取得した。４年間公立学校の言語病理学士として働いた後、吃音のある子どもの臨床を専門とする診療所を開設した。流暢性障害の専門家として、数多くの学校、病院、クリニックに臨床助言を行なっている。また、アメリカ国内各地で学校等に在籍する吃音のある子どもの臨床に関する講演を行なっている

ニーナ・リアドン : 学会認定の言語療法士（ＣＣＣ‐ＳＬＰ）は、イリノイ州立大学言語病理学部で学士号並びに修士号を取得した。一貫して学校を中心に言語臨床の専門家として働いている。また、流暢性障害の専門家として、吃音のある子どもとその家族の臨床を専門とする個人診療所で働いている。加えて、吃音のある幼児および学齢児の評価と臨床に関する講演と実技のワークショップを全国各地で行なっている

長沢泰子 : ＮＰＯ法人こどもの発達療育研究所顧問。東京都心身障害者福祉センター、国立特殊教育総合研究所・言語障害教育研究室長、広島大学教授、慶應義塾大学教授、日本橋学館大学教授を経て現職。２０１４年より日本吃音・流暢性障害学会理事長

中村勝則 : 東京都のことばの教室を歴任後、西東京市立保谷小学校（ことばの教室）にて退職。日本吃音・流暢性障害学会研修・講習会委員長、ことばの臨床教育研究会会員

坂田善政 : 国立障害者リハビリテーションセンター学院言語聴覚学科教官（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）