子ども達とフォ-カシング 学校・家庭での子ども達との豊かなコミュニケ-ション

目次 : フォーカシングって？/ フォーカシングの大切さ/ フォーカシングを使って子どもとの関係作り/ 子どもにフォーカシングを教える―一人ひとりへ/ フォーカシングの教え方―グループへ/ 重要ないくつもの改良点/ 具体的な応用/ フォーカシングの応用・いろいろな使い方/ リスニング（傾聴）とミラーリング（伝え返し）/ フォーカシング的態度〔ほか〕

【著者紹介】
マルタ・スタペルツ : 児童心理療法士。フォーカシングを学び始めたのは、ちょうど大人にフォーカシングを普及させ始めた１９８５年でした。フォーカシングの素晴らしさを知り、学校で児童・生徒に使い始めました。その結果、子ども達が、自分自身との結びつきを深め、よりよき成長と変化への道を歩み始めるのが分かりました。フォーカシングはそのための自然の過程であることを知り、以後２０年以上、保護者や専門家に対するプログラムやワークショップを開発してきました

エリック・フェルリーデ : １９９８年にベルギーでフォーカシングを学び、仕事先の学校で応用し始めました。その結果、教師達がフォーカシングを使うことによって、他の専門家に頼むよりも、よりよく子ども達に関わることができ、教育効果を高めることが分かりました（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）