ジョン・ハッティ

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教師のための教育効果を高めるマインドフレーム 可視化された授業づくりの10の秘訣

ジョン・ハッティ

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基本情報

ジャンル
：
語学・教育・辞書
ISBN/カタログNo
：
ISBN 13 : 9784762831744
ISBN 10 : 4762831743
フォーマット
：
本
出版社
：
北大路書房
発行年月
：
2021年12月
発売国
：
日本
共著・訳者・掲載人物など
:
クラウス・チィーラー ,  
追加情報
:
３２４ｐ；19

内容詳細

学習を成功へと導く授業とは？そのために、教育者はどのように自身の指導と役割を考えればよいのか？熟練教師の実践知とメタ分析によるエビデンスを融合。教師のコンピテンシーと両輪となって、教職専門性を支える１０の「心的枠組み」を示す。メタ認知、フィードバック、協働的な学びなど、現場の教師のリアルな課題に応える。

目次 : はじめに：行なったことの影響をいかに考えるかは、いかに行なうかを考えるよりも重要である/ 私は生徒の学習に及ぼす影響の評価者である/ アセスメントは自身の影響と次のステップを知らせてくれるものである/ 進歩させたいと考えていることや自身の影響について同僚や生徒と協働する/ 私は変化をもたらすエージェントであり、すべての生徒が改善できると信じている/ 私は「最善を尽くす」だけでなく、チャレンジに努める/ 私は生徒にフィードバックを提供して理解できるように支援し、私に与えられたフィードバックを解釈して行動する/ 私は一方向の説明と同じくらい対話を取り入れる/ 何ができたら成功なのかを最初から生徒に明確に伝える/ 間違えても他者から学んでも安心して学習できるように人間関係と信頼を築く/ 学習と学習中の言葉に集中する/ 可視化された学習のビジョン

【著者紹介】
ジョン・ハッティ : オーストラリア・メルボルン大学名誉教授。「学習の可視化」研究に基づく一連の著書を刊行し、その総発行部数は１００万部を超えている。「学習の可視化」３部作は、日本語のほかドイツ語、フランス語、デンマーク語、スウェーデン語、ノルウェー語、中国語、イタリア語、スペイン語、ポーランド語、オランダ語等に訳され、世界の研究言語人口をほぼ網羅するにいたっている

クラウス・チィーラー : ドイツ・アウグスブルク大学教授。ミュンヘン大学研究員、オックスフォード大学客員研究員（２００９年）、オルデンブルク大学教授を経て現在にいたる。スキル・知識・組織パフォーマンスに関するＥＳＲＣセンターの連携研究員を兼務。主な研究対象は、学校教育、学習と教授、教師教育の専門化。専門誌『一般教授学年報』の発起人であり、現在まで編集委員を務めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

（「BOOK」データベースより）

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  • kana さん

    読了日：2023/01/06

    【図書館本】 読みにくい訳

  • 稟 さん

    読了日：2022/03/31

    ''(教育・学習の)成功は、コンピテンシーだけでなく、マインドフレームにも基づいている。それは、私たちが何をするのかではなく、私たちがしていることについてどう考えるのかがじゅうようなのである。"(p.273) 教育書で語られる実践、指導法、教育内容、指示発問etc.というコンテンツ並びにテクニックという側面からではなく、教師の心構え(マインドフレーム)が教育効果をどのように高め得るか、という側面から教育を語る。とかく経験則が絶対視される教育効果を、メタ分析で可視化するという発想がそもそも面白い。

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ジョン・ハッティ

ジョン・ハッティ博士は、いくつもの受賞歴を有する教育研究者であり、３０年近く生徒の学習と学力に何が最も効果的かを検証してきたベストセラー作家である。彼の研究は、「可視化された学習（Ｖｉｓｉｂｌｅ　Ｌｅａｒｎｉｎｇ）」としてよく知られている。この研究は、世界中の３億人以上の生徒を対象とした１０万件以上

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