「人の器」を測るとはどういうことか

多くの人達は発達段階の評価・測定に関して、それらをテストのようなものとみなすような歪められた見解を持っているように思われます。しかし実際の測定は実証的なインタビュー・メソッドに基づいており、ある種の定性分析なのです。

目次 : 第１章　私たちはすでに成人以降の心の発達が何かを知っている/ 第２章　他者の話に耳を傾ける際に立てる仮説/ 第３章　クライアントの意識構造はどの発達段階にあるか？/ 第４章　「単なる」傾聴から仮説に基づいた傾聴への移行/ 第５章　発達リスクとポテンシャルの測定方法：移行段階の区別/ 第６章　発達的葛藤をどのように理解するか？/ 第７章　強力な会話の構造：行間を読み取る聴き方/ 第８章　発達測定インタビューにおける仮説の検証方法/ 第９章　発達論に基づいたコーチング/ 第１０章　欲求／圧力分析/ 第１１章　組織における発達的課題・問題

【著者紹介】
オットー・ラスキー : 米国マサチューセッツ州グロスター、Ｉｎｔｅｒｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｌ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ（ＩＤＭ）創設者兼ディレクター。社会科学の学者であると同時に、発達コーチ、チーム開発者／ファシリテーターとしても知られている。成人の発達、特に生涯にわたる成人の社会性と情動の発達、認知の発達に関する数冊の著書がある。また、国際的な出版物やブログに掲載された多くの論文や、ＣＤＦ（Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｖｅ　Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｌ　Ｆｒａｍｅｗｏｒｋ：構成的発達フレームワーク）の指導者としても知られている

加藤洋平 : 知性発達学者・現代思想家。東京・御茶ノ水生まれ。山口県立光高等学校卒業。一橋大学商学部経営学科卒業後、デロイト・トーマツにて国際税務コンサルティングの仕事に従事。退職後、米国ジョン・エフ・ケネディ大学にて発達心理学とインテグラル理論に関する修士号（ＭＡ．Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ）、および発達測定の資格を取得。オランダのフローニンゲン大学にてタレントディベロップメントに関する修士号（ＭＳｃ．Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ）、および実証的教育学に関する修士号を取得（ＭＳｃ．Ｅｖｉｄｅｎｃｅ−Ｂａｓｅｄ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）。現在、オランダ・フローニンゲンに在住しながら、人間発達と文明学の研究を続けている

中土井僚 : オーセンティックワークス株式会社代表取締役。リーダーシップ・プロデューサー。「滞った流れに何らかの方向を紡ぎ出し、流れをうねりに変えること」をテーマに、Ｕ理論・成人発達理論・インテグラル理論を土台としたエグゼクティブコーチング、リーダーシップ開発、組織開発を行う。２０年にわたり、１００社以上のプロセスコンサルテーションによる変革支援を行うのと共に、独自のリーダーシップ開発メソッドにより内的変容支援を行う。また、２００５年より日本社会におけるＵ理論の普及と社会的実践に加え、２０１７年より成人発達理論の啓蒙と実践研究に従事し、多数の執筆・翻訳・監訳実績を持つ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）