ふつうの国語辞典は、「意味（語釈）」のあとに「例文（用例）」がありますが、この学習国語辞典は、まず「例文（用例）」があり、そのあとに「意味（語釈）」があります。 　はじめはなんだか引きづらいと思っていましたが、生徒が使っているようすを見ていると、「用例を先に読むから語感が育つ」ことの重要さを気づかされました。このことだけでもすばらしいと思うのですが、今回、改訂作業についてもすばらしいと思いました。 　たとえば、「士農工商」（しのうこうしょう）を引いてみると、2002年刊の第３版では〔江戸時代の身分制度をあらわすことば。士（武士）・農（農民）・工（職人）・商（商人）の四つに分けたもの。〕でしたが、2011年刊の第４版では、第３版と同じ説明のあとに〔［参考］現在は、武士（支配階級）と農民・町人としている。〕という説明が付記されています。 　小さな事実かもしれませんが、歴史研究の成果が確実に反映されています。「用例優先」と「真摯な改訂作業」の２つを理由として、小学生が日本語の語感を養い、国語だけでなく他の教科の学習にも役立てることのできる辞典として、心からお奨めします。