Unlock Learning 特定分野の特異な才能への支援は、すべての子どもの学びにつながる

生成AIの活用から自然体験まで、多様な特性を持つ子どもたちの成長を育むために学校教育で実装可能な最先端の実践を紹介する1冊。

目次より

まえがき―見えなかった輝き Unlock Learning

第1章「特定分野に特異な才能のある子どもへの支援」までの道筋
［1］すべてはICT×インクルーシブ教育から

【解説】発達と学びの多様性を生かせる学校とは‥‥藤野　博

第2章　授業で「特定分野に特異な才能のある子ども」を支援するには
［1］AIが特定分野に特異な才能のある子どものパートナーになるために
［2］「人ではない」「人とは違う」からこそ生成AIが生きる授業

【解説1】個生成AIとの関わりと子どもの学び‥‥中川一史
【解説2】多様な特性のグラデーションを包み込む授業の姿‥‥狩野さやか

第3章　集団に入れない「特定分野に特異な才能のある子ども」への支援とは
［1］「2.5プレイス」としての保健室

［寓話＜1＞］理想の時間割は自分でつくる
【解説1】学びの居場所を問う‥‥加瀬　進

［寓話＜2＞］「みんなと同じ」をアンロック
【解説2】子どものSOSから支援へ―〈私〉の語りから見えること‥‥宮下佳子

第4章　「特定分野に特異な才能をある子どもへの支援」がすべての子どもの学びを
ひらく
［1］「内容が高度」でもロックをかけずに取り組んだ宇宙の授業
［2］算数はナスカに通ず―「倍」の発想で地上絵をグラウンドに

【解説1】アンロックな内容が興味を広げる―子どもにこそ「子供騙し」でないものを
‥‥小林晋平

［3］学校の枠から自由になる校外活動―子どもの「やりたい」に寄り添う

【解説2】自然がほぐす子どもと大人の心‥‥小森伸一

第5章　「好き」を大切にする教育
［1］卒業生との対話
［2］Unlock Learningを目指して

あとがき

【著者紹介】
鈴木秀樹 : 東京学芸大学附属小金井小学校教諭。慶應義塾大学非常勤講師。慶應義塾大学大学院社会学研究科教育学専攻修士課程修了。私立小学校勤務を経て２０１６年より現職

佐藤牧子 : 東京学芸大学附属小金井小学校養護教諭。東京学芸大学大学院教育学研究科修了。私立高校勤務を経て、２００４年より現職。校内では特別支援教育コーディネーターを兼務し、ＩＣＴを活用したインクルーシブ教育や不登校支援に取り組む（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）