授業設計マニュアル Ver.2 教師のためのインストラクショナルデザイン

目次 : よりよい授業をめざして/ インストラクショナルデザインとは何か/ 学習目標を明確にする―授業構想の検討/ 学力とは何だろうか―多様な学力の見方・考え方/ 何を教えるのか？―教材研究の方法/ どう教えるのか？―学習指導案の書き方/ 学習指導と評価（１）―目標・指導・評価の一体化/ 学習指導と評価（２）―目標に応じた評価方法の実際/ 魅力ある授業をつくる（１）―教師の振る舞いの基礎基本/ 魅力ある授業をつくる（２）―学習意欲を高める方法/ 魅力ある授業をつくる（３）―協同的な学びをデザインする/ 魅力ある授業をつくる（４）―情報社会に適応する/ 授業を分析してみよう/ 研究授業・模擬授業から学び合うために/ これからの教師に求められる授業力

【著者紹介】
稲垣忠 : １９７６年愛知県に生まれる。金沢大学教育学部、同大学院教育学研究科を経て、関西大学大学院総合情報学研究科博士課程を修了、Ｐｈ．Ｄ（情報学）。現在、東北学院大学教養学部人間科学科准教授。専門、教育工学・情報教育

鈴木克明 : １９５９年千葉県に生まれる。国際基督教大学教養学部（教育学科）、同大学院を経て、米国フロリダ州立大学大学院教育学研究科博士課程を修了、Ｐｈ．Ｄ（教授システム学）。東北学院大学教養学部助教授、岩手県立大学ソフトウェア情報学部教授などを経て、熊本大学大学院社会文化科学研究科教授システム学専攻教授。専門、教育工学・教育メディア学・情報教育（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）