学校という対話空間 その過去・現在・未来

“皆の声が反映される場所、それが学校であり、学校の存在理由といってもよいかもしれない。学校は…子どもたちの声が響く場所なのである。子どもだけではない。親の声、地域の声、社会の声、世界の声、そして、一人の先に生きる存在である教師の声、あらゆる声を響かせ、対話を導く場こそが学校という空間なのである”。―学校の存在意義が揺らぐなか、学校の希望はいかに語れるか。

目次 : 第１部　学校の地平（古代の学校/ 中世の学校/ 近代の学校　ほか）/ 第２部　転換期としての１９８０年代（学校批判の諸相―パラドックスとしての教育/ 学校の心理学的アプローチと経験カリキュラム/ 障害児と学校教育　ほか）/ 第３部　学校のイノベーション（グローバル社会のなかの学校―教育・学び・労働市場/ 持続可能な学校の再生に向けて―アメリカの教育からみえるもの/ 学校と家庭の狭間で揺れる子どもたち　ほか）

【著者紹介】
柏木恭典 : １９７５年三重県に生まれる。２００４年東京大学大学院教育学研究科博士課程中退。現在、千葉経済大学短期大学部こども学科専任講師

上野正道 : １９７４年東京都に生まれる。２００５年東京大学大学院教育学研究科博士課程修了、博士（教育学）。現在、大東文化大学文学部専任講師

藤井佳世 : １９７５年兵庫県に生まれる。２００５年東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科博士課程修了、博士（教育学）。現在、鎌倉女子大学教育学部専任講師

村山拓 : １９７７年神奈川県に生まれる。東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得。現在、聖心女子大学文学部非常勤講師、日本社会事業大学社会福祉学部非常勤講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）