実践人間関係づくりファシリテーション

１章と１２章にファシリテーターとしての人間観と、教育プログラム設計にかかわる基本的な姿勢に関する話を展開。人間関係づくりトレーニングの実践において核となるテーマであり、学習者とともにファシリテーターのかかわりにとっても重要であると考えられる視点１０テーマを取り上げた。

目次 : ファシリテーションの人間観―ファシリテーションは人をどうみているか/ 場をつくる―気持ちのわかちあいが安心の場をつくる/ ひらく―語ること・聴くことからかかわりはひらく/ 観る―今ここのプロセスをありのままにみる/ 気づく―気づきより新しい私に出会う/ 受け容れる―受け容れることからかかわりが変わる/ 決める―私が決めることは生きる責任をもつこと/ 働きかける―プロセスに働きかける/ ふりかえる―体験をふりかえることで学びになる/ 共に成長する―かかわりを通して成長する〔ほか〕

【著者紹介】
津村俊充 : 名古屋大学大学院教育学研究科博士前期課程修了。人間関係トレーニング、社会心理学専攻。南山大学人文学部心理人間学科教授、日本人初ＮＴＬ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　Ｍｅｍｂｅｒ、日本体験学習研究所代表

星野欣生 : 京都大学法学部卒業。米国ＳＩＴにてＭａｓｔｅｒ　ｏｆ　Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ　Ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎ課程修了。行動科学、人間関係論、人間関係トレーニング専攻。南山短期大学名誉教授、日本体験学習研究所名誉研究員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）