ビジネスのハイパフォーマンスは「体育」が教えてくれる!

体育の授業は、社会の縮図であるため、この授業を通して得られた研究・知見は、一般社会でも課題に応用できる。体育科教育学的アプローチによる解決法。

目次 : 第１章　体育科教育学とは/ 第２章　リアルな声を聴く―座談会/ 第３章　自分自身のパフォーマンス編―若手がはまりやすい落とし穴/ 第４章　チーム内のパフォーマンス編/ 第５章　組織を運営する立場のパフォーマンス編―個と全体のバランス感覚を身に付ける/ 第６章　絶えずおとずれるピンチ編―どの立場でも起こるピンチを学びに！/ 第７章　体育科教育学で解決できなかったこと

【著者紹介】
成家篤史 : 帝京大学教授。博士（教育学）。スポーツメンタルトレーナー資格保有。小学校教諭を１１年間勤めてから大学教員になる。専門は体育科教育学。主な研究として、組織文化という視点から捉えた教師の指導観形成、Ｎ―感覚的アプローチがある

石塚諭 : 宇都宮大学准教授。修士（教育学）。小学校教師を１７年間勤めてから大学教員になる。専門は体育科教育学。主として、体育授業における即時的な計画修正に関する研究やボール運動・球技領域における実践研究を行っている

阿部隆行 : 玉川大学准教授。修士（教育学）。特別支援学校、中高一貫校、高校、教育委員会で１５年勤めた後大学教員になる。専門は体育スポーツ教育学、教師教育学。主として「コミュニティシップ」に着目して、異質協働的な授業研究会における教師の成長、異年齢集団における体育スポーツ活動の教育効果などについて研究している

大熊誠二 : 東京国際大学専任講師。修士（教育学）。２０年の現場経験（中学校教員）を経て大学職。ＧＩＧＡスクール時代におけるＩＣＴを利活用した体育授業の実践研究に取り組む（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）