日本語×世界の課題を学ぶ日本語でpeace Poverty中上級 Clil日本語教育シリーズ

Ｐ：Ｐｏｖｅｒｔｙ（貧困からの脱却）。Ｅ：Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ（すべての人に教育を）。Ａ：Ａｓｓｉｓｔａｎｃｅ　ｉｎ　ｎｅｅｄ（自立のための支援）。Ｃ：Ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ＆Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ（協働と対話）。Ｅ：Ｅｃｏｌｏｇｙ＆Ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ（生命と地球環境の保全）。平和（ＰＥＡＣＥ）な未来につながる５つのテーマで日本語を学ぶ。

目次 : 「世界がもし１００人の村だったら」―自分のことを知ろう/ モノカルチャー経済と貧困―貧困のメカニズムを知る/ シエラレオネ―情報を集め、人に伝える/ 世界で一番いのちの短い国（１）―国際協力の活動について知る/ 世界で一番いのちの短い国（２）―国際協力の活動について知る/ 社会起業家の取り組み（１）―貧困を解決するために/ 社会起業家の取り組み（２）―貧困を解決するために/ 社会起業家の取り組み（３）―貧困を解決するために/ 私たちにできること―できることを考え行動する/ 私たちが学んだこと―自分が学んだことをふり返ろう/ 生の情報を得る―ゲスト・スピーカーの話を聞こう！/ 使える表現・感情語/ 社会起業家の取り組み

【著者紹介】
奥野由紀子 : 東京都立大学人文科学研究科教授。広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了・博士（教育学）。専門は第二言語習得研究

小林明子 : 島根県立大学国際関係学部准教授。広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了・博士（教育学）。専門は第二言語習得における学習者要因

佐藤礼子 : 東京工業大学リベラルアーツ研究教育院准教授。広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了・博士（教育学）。専門は第二言語習得の認知プロセス

元田静 : 東海大学国際教育センター留学生支援教育部門教授。広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了・博士（教育学）。専門は教育心理学

渡部倫子 : 広島大学大学院人間社会科学研究科教授。広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了・博士（教育学）。専門は言語評価（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）