平成29年版 小学校 新学習指導要領 ポイント総整理 総則

カリマネの流れで章立てが改善！新しい「総則」ぎ教育課程の基本的事項を示す要となる！！

目次 : 特別対談　新学習指導要領「総則」を読み解く/ 特別寄稿　新学習指導要領等が果たす役割/ １　総則改訂の全体像を把握する（改めて教育課程とは、学習指導要領とは何か/ 改訂の経緯と新学習指導要領の構造的特徴/ 「総則」の構成の変更が意味するもの　ほか）/ ２　キーワードから「総則」改訂のポイントを読み解く（なぜ「前文」が新設されたのか？/ 児童を持続可能な社会の創り手として育てるとは？/ 育成を目指す資質・能力とは？　ほか）/ 付録　小学校学習指導要領（抄）

【著者紹介】
奈須正裕 : 上智大学総合人間科学部教育学科教授。東京大学大学院教育学研究科博士課程教育心理学専攻を単位取得退学、博士（教育学）。神奈川大学助教授、国立教育研究所教育方法研究室長、立教大学教授などを経て平成１７年より現職。新学習指導要領に関わっては、中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会、教育課程企画特別部会、総則・評価特別部会、幼児教育部会、中学校部会、生活・総合的な学習の時間ワーキンググループ、小学校におけるカリキュラム・マネジメントの在り方に関する検討会議、小学校段階における論理的思考力や創造性、問題解決能力等の育成とプログラミング教育に関する有識者会議、２０２０年代に向けた教育の情報化に関する懇談会等の委員として、重要な役割を担う（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）