Book Meter Reviews

こちらは読書メーターで書かれたレビューとなります。

powered by

• mori

  読了日：2019/07/28

  自分の伝えたいことで道徳授業を作る、授業を創るとは…を真剣に考えられる書。久しぶりに堀先生の本を読んだがやはり面白い。自分も道徳授業を創ろうと思わせてくれる。

• あべし

  　提案の内容がとても興味深かった。 　道徳の授業を作る際には、「ソロ」「縦コラボ」「横コラボ」を意識して授業を作っていこうと思った。道徳の授業がさらにダイナミックなものになりそうな予感がします。 　手始めに「道徳教材フォルダ」なるものを作ろうと思った。そこのフォルダをカテゴリーや人名等で分け、様々なデータを整理して入れていく。そうしていくことで、ふと思いついた時に使って道徳の授業に活かせるはずだ。引き出しとは、こうして作っていくものなんだと改めて思った。道徳に限らず、まだまだ学び方は工夫ができる。

• 樹木

  読了日：2019/10/04

  　３５時間をやり過ごすためのネタ本ではない。本気で道徳授業をつくるための本である。その根本にあるのが授業者の生身の人間としての想いである。だが「熱」だけでは成立しない。機能性という冷静な分析が必要である。自主開発教材による「熱」と教科書を結びつけて機能させる＜シンクロ道徳＞という実践提案がされているのが大きな魅力である。それを受けて、自分自身思わず熱く語ってしまう素材は何だろうかと考える。そして、そんな本、映画、音楽、人、場所、出来事と自分は出会っているのかと、自身の日常生活を思わず振り返ってしまった。

• にくきゅー

  読了日：2019/07/22

  この本に掲載されている実践をいわゆるネタとして見てはいけない。授業にかけてもおそらく失敗する。いや、授業は流れるかもしれないが、この本を読むことに失敗している（と思う）。陳腐な言葉だけど、一人一人の教師の人生観がにじみ出るような道徳をしなきゃいけないのだと思う。考え方とか手続きの例は示してもらったのだ。国語科授業づくり入門の「借り物を捨てよ」を思い出す。

• U-Tchallenge

  読了日：2023/06/19

  読んで感じたことは、“本気”というのはこういうことなのか、ということである。自分は“本気”で道徳授業を創っていなかったな、と痛感した。 だから、自分の思いを込められる授業を創らないといけない。そのヒントは本書に示されている。 本書で示されている“本気”に是非とも触れてもらいたい。そうすると、きっとその“本気”に触発されることだろう。

レビューをもっと見る

(外部サイト)に移動します