Gigaスクール構想 小学校低学年 1人1台端末を活用した 授業実践ガイド

導入から“活用”へ。取り組み方が難しい低学年向けのアイデアあふれる３０の好事例を紹介。先進的幼稚園の実践事例も紹介。情報活用チェックリスト付き。

目次 : 対談　堀田龍也×堀田博史（情報端末が学校にやってきた！授業前にしておくべきこと/ 情報端末が学校にやってきた！どうやって進めていけばいいの？）/ アイデアあふれる実践事例３０＋先進的幼稚園の実践事例２（１年国語　「どうぶつの赤ちゃん」ちがいを比べて読もう/ １年国語　色分けワークシートで説明文の構造をつかむ！「うみのかくれんぼブック」で主体的・対話的に学ぶ/ １年国語　じぶんだけの「いきものずかん」をつくろう！/ １年算数　みのまわりから「かたち」をさがしてなかまわけしよう！/ １年生活　つくろう！あそぼう！―みんなでたのしいおもちゃづくり　ほか）

【著者紹介】
堀田博史 : １９６２年大阪府生まれ。関西大学大学院総合情報学研究科修士課程修了。現在、園田学園女子大学人間教育学部教授。主たる研究領域として、幼児教育・初等中等教育における情報化に伴う教育内容・教育方法の開発、ｅ‐ラーニング手法を用いた教員研修の開発に従事、ＧＩＧＡスクール構想実現に向けて、多数の自治体でアドバイザーを務める

佐藤和紀 : １９８０年長野県生まれ。東北大学大学院情報科学研究科修了、博士（情報科学）。東京都公立小学校主任教諭、常葉大学教育学部専任講師を経て現職。現在、信州大学学術研究院教育学系助教。主たる研究領域として、教育工学、情報教育・メディア教育、ＩＣＴ活用授業：特に、情報化に伴う教育内容・教育方法の開発、学習支援システムや教材の開発、教員研修の開発など

三井一希 : １９８２年山梨県生まれ。熊本大学大学院教授システム学専攻博士前期課程修了。山梨県公立小学校教諭を経て、常葉大学教育学部初等教育課程専任講師。主たる研究領域として、教育工学、教授システム学：特に、授業デザイン、ＩＣＴ活用、インストラクショナルデザイン、学びのユニバーサルデザイン。小学校での現場経験をもとに、学校現場に根ざした実践的な研究活動、教育活動に取り組む（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）