移動表現の類型論と第二言語習得 日本語・英語・ハンガリー語学習の多元的比較

事象をどのように言語化するのか―母語が第二言語習得に与える影響とは？学習者共通の言語化傾向とは？第二言語としての日本語・英語・ハンガリー語の学習者がどのように事物の移動を表現するのか、詳しく考察する。認知言語学的な言語類型論に基づいた研究。ビデオ映像を用いた言語産出実験で得られたデータからの検証。母語話者と第二言語話者の言語表現に関する多元的比較。

目次 : 第１章　序論/ 第２章　移動表現の類型論とその研究方法/ 第３章　調査方法と日本語・英語・ハンガリー語母語話者の移動表現/ 第４章　日本語母語話者の英語移動表現/ 第５章　日本語母語話者のハンガリー語移動表現/ 第６章　英語母語話者・ハンガリー語母語話者の日本語移動表現/ 第７章　多元的比較/ 第８章　総括と言語教育への応用

【著者紹介】
吉成祐子 : 神戸大学大学院博士課程修了（２００８）。博士（学術）。現在、岐阜大学日本語・日本文化教育センター准教授

眞野美穂 : 神戸大学大学院博士課程修了（２００５）。博士（学術）。現在、鳴門教育大学大学院学校教育研究科准教授

江口清子 : 神戸大学大学院博士課程修了（２００７）。博士（学術）。現在、宮崎大学国際連携センター客員研究員

松本曜 : スタンフォード大学言語学科博士課程修了（１９９２）。ＰｈＤ（言語学）。現在、国立国語研究所理論・対照研究領域教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）