大学のirq & Ampa 高等教育シリーズ

大学の運営に役立つ情報を発信するために。収集したデータを意味ある情報に変換。教育改善、経営改善、外部評価への対応など、大学の意思決定を支援するＩＲの実践的な知識・技能を提示。

目次 : 第１部　ＩＲの実践のための指針（ＩＲとはどのような活動なのか/ ＩＲ実践のための７つの指針/ ＩＲ実践の５つのステップ）/ 第２部　Ｑ＆Ａ形式で学ぶＩＲの実践（調査設計/ データ収集/ 分析前準備/ 情報提供/ 学生の受け入れ/ 教育の内容と方法/ 学習の成果/ 学生支援/ 学習環境/ 研究活動/ 教員/ 管理運営/ 大学の外部環境/ ＩＲの組織体制）/ 第３部　ＩＲ実践のための資料

【著者紹介】
中井俊樹 : 名古屋大学高等教育研究センター准教授。専門は大学教育論。１９９８年に名古屋大学高等教育研究センター助手となり、２００７年より現職。２００３年から２００５年に同評価情報分析室協力教員を併任。大学院教育発達科学研究科において高等教育マネジメント分野の授業を担当

鳥居朋子 : 立命館大学教育開発推進機構教授。専門は高等教育カリキュラム論、教育経営学。博士（教育学）。名古屋大学評価情報分析室、同大学高等教育研究センター、鹿児島大学教育学部を経て、２００９年より現職。名古屋大学評価情報分析室では、「名古屋大学マネジメント情報」の開発に携わった。現在の職場では、主に教学ＩＲの開発・可視化を進めている

藤井都百 : 名古屋大学評価企画室講師。専門は認知心理学、実験心理学。博士（学術）。２００６年に名古屋大学評価企画室助手となり、２０１３年より現職。大学評価対応の支援を主な業務とし、国立大学法人評価、大学機関別認証評価の際の報告書や根拠資料作成に携わる。この他、大学情報データベース（大学評価・学位授与機構）への入力、教育成果調査の実施、教員総覧である「名古屋大学教員データベースシステム」の運用支援に従事している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）