読書メーターレビュー

こちらは読書メーターで書かれたレビューとなります。

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• ぱんにゃー さん

  読了日：2015/12/22

  【能動的ですか受動的ですか？　感覚的ですか論理的ですか？】　『「イラっ」としたらお互いのタイプが違うのもしれません』　♡（能動感覚）は社交的　♠（能動論理）は実践的　✧（受動感覚）は協調的　♣（受動論理）は理論的。　トランプおもしろ♪／　『POINT：　４つのタイプ分けは、上手くいかないときの参考程度に、』　←ここ(^^♪

• Rie【顔姫 ξ（✿ ❛‿❛）ξ】 さん

  読了日：2016/01/31

  水泳インストラクターの教え方を通して、学生の時の先生の教え方と全く違うことに気づいた。おかげで子供の時はムリだった水泳が大人になってから大好きに。この本は主に職場でオトナを相手に教えるキーポイントをわかりやすくまとめてある。著者の強調するポイントは２つ。「相手の立場に立つ」と「学習の手助け」。役立ちそうなやり方としては：�@伝える前にコップの大きさを確認する、�A大人相手の説明に必要な「吐く・吸う・吐く」。つまり、コップの大きさを測り（吐く）、分けてわかりやすく説明し（吸う）、理解度を確認する（吐く）。続

• ネコタ さん

  読了日：2018/01/11

  (同僚からの推薦図書)社会人１年目などもうオトナになった人への教え方。子供とは違っていろいろな背景があり相手に合わせる必要がある。「分かった？」とは訊かない。「マニュアルを読んで」は教えてることにならない。今どきの若いやつ相手には自分もシャッターを開ける。一人で抱えず複数人で教える。教える時間を確保する。

• リョウ万代ホーム施主|貯金おじさん さん

  読了日：2016/01/06

  教え方の吸う、吐く、吸うの流れが非常に為になりました。教える前にもっと前提なる事を学ばないといけないと身にしみました。

• Twakiz さん

  読了日：2016/11/03

  一方的に伝える，説明しても教えたことにはならないのは納得．教えるにも「何かを習得したくてそれを習いに来ている」教室の講師と，現場での改善たのめの介入と，場面はいろいろ．．難しいトピックで自分も取り組んでいるのだけれどもなかなか身に付かない．避けなければいけないなと思うのは オトナ相手の教え方，の教え方がオトナ相手の教え方になっていない自己矛盾．

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