地域がつくる子どもの居場所

安心して休む。思いっきり遊び、思いっきり学ぶ。子どもの居場所がある地域を立ち上げよう。学校以外の居場所はどこにあるの？不登校の子どもが安心して過ごせる地域とは？子どもを孤立させない！保護者を孤立させない！あらゆる子どもの育ちと学びを支えるまちづくりの挑戦。

目次 : 第１部　基礎編（学校に行きづらい子どもたちと教育を受ける権利/ 不登校児童生徒と学校をめぐる今日的状況）/ 第２部　実践編（学校に行きづらい子どもたちの権利保障―居場所を地域につくることの意義を考える―/ 「地域に根ざしたフリースクール」を目指して―フリースクールてだのふあの歩み―/ ゼロから作り上げてきたフリースクール―日野里山フリースクールを事例として―/ 子どもの「好き」や「得意」を中心とした学びを支える―大津オルタナティブスクール　トライアンフの活動―/ 「自然の中での遊びを通じた、自発的で協同的な学び」を地域に広げる―スキニシー学校の活動紹介―/ フリースクールと地域づくり―竜王子育てネットワークを事例として―/ 孤立する親子に寄り添う支援の場―一般社団法人ぐるりの取り組みから―/ 地域総働をはぐくむ伴走支援（資金分配団体の活動））/ 終章　地域総働で子どもの育ちと学びを支えるということ/ エピローグ　地域総働の多様性と可能性、そして課題

【著者紹介】
西垣順子 : 大阪公立大学高等教育研究開発センター教授。２００２年、京都大学大学院教育学研究科博士後期課程修了、博士（教育学、京都大学）

武井哲郎 : 立命館大学経済学部准教授。２０１２年、東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得満期退学。博士（教育学、東京大学）

伊田勝憲 : 立命館大学大学院教職研究科教授。２００４年、名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程（後期課程）単位取得満期退学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）