根本彰

Individuals/organizations Page

Books

教育改革のための学校図書館

根本彰

☆
☆
☆
☆
☆
Write review 

Product Details

Genre
：
Languages&Reference
ISBN/Catalogue Number
：
ISBN 13 : 9784130010085
ISBN 10 : 4130010085
Format
：
Books
Publisher
：
東京大学出版会
Release Date
：
July/2019
Release Country
：
Japan
Co-Writer, Translator, Featured Individuals/organizations
:
根本彰 ,  

Content Description

目次 : 第１部　戦後の出発点の確認（戦後学校図書館制度成立期研究の現状/ 占領期における教育改革と学校図書館職員問題/ 戦後教育学の出発と学校図書館の関係）/ 第２部　教育改革と学校図書館（学校図書館における「人」の問題/ 教育改革と学校図書館の関係を考える/ 教育改革と学校図書館制度確立のための調査報告）/ 第３部　外国の学校図書館と専門職員制度（フランス教育における学校図書館ＣＤＩ/ 米国ハワイ州の図書館サービスと専門職養成システム）/ 第４部　日本の政策的課題（学校内情報メディア専門職の可能性/ 日本の教育改革の課題と学校図書館の可能性）

【著者紹介】
根本彰 : １９５４年生。慶應義塾大学文学部教授、東京大学名誉教授。専門は、図書館情報学、教育学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

（「BOOK」データベースより）

Customer Reviews

Comprehensive Evaluation

☆
☆
☆
☆
☆

0.0

★
★
★
★
★
 
0
★
★
★
★
☆
 
0
★
★
★
☆
☆
 
0
★
★
☆
☆
☆
 
0
★
☆
☆
☆
☆
 
0
Write you own review

Book Meter Reviews

こちらは読書メーターで書かれたレビューとなります。

powered by

  • 軍縮地球市民shinshin

    読了日：2020/07/17

    学術論文集なので読むのに手間取った。本書は4部構成で、なぜ現在の学校図書館が社会的にも教育現場でも軽視されているのか、まず戦後教育を紐解いて検証したあと、教育改革と叫ばれた時に学校図書館法が改正されたが実質影響がなくなった経緯、日本がかつて教育制度に範を取ったフランスとアメリカについての学校図書館の実情、そして展望となっている。知識の詰め込みか調べ物中心の学習かで戦後70年間の教育行政は揺らいできたが、国際的には断然後者であり、学校図書館も単なる児童・生徒の読書センターではなく、積極的に調べ物学習に即した

  • 飯田一史

    読了日：2019/09/29

    学習指導要領の変化と学校図書館の役割の変化、それらの背景にある学力観の変化と、そうした目標から見たときの実態との落差（司書教諭とりあえず配置しただけで機能してない問題など）をこれでもかというくらい丁寧に辿った一冊。神本

レビューをもっと見る

(外部サイト)に移動します

Recommend Items

Sell This Item