伊原康隆

Individuals/organizations Page

Books

学ぶとは 数学と歴史学の対話

伊原康隆

☆
☆
☆
☆
☆
Write review 

Product Details

Genre
：
Literature
ISBN/Catalogue Number
：
ISBN 13 : 9784911226186
ISBN 10 : 4911226188
Format
：
Books
Publisher
：
ミシマ社
Release Date
：
April/2025
Release Country
：
Japan
Co-Writer, Translator, Featured Individuals/organizations
:
伊原康隆, 藤原辰史 ,  

Content Description

数学、歴史学、文学、音楽、絵画、外国語…あらゆる角度から、徹底的に「学ぶ」を考え抜く。火花が散る、頭は沸騰する、人間は、ここまで考えられる。二〇一五年に歴史学者が出会った、学問に取り憑かれた数学者。生涯学びつづける者同士が二十八通にわたり繰り広げた、予定調和なき最高に規格外の往復書簡集。

目次 : １（いつでも根っこは理系かもしれない/ 学びの中の「習と探」あれこれ/ 孤学と縁学　ほか）/ ２（簡単にわかった気にならないこと/ 他国語から○○を学ぶ/ 「サークル」について　ほか）/ ３（書くことと学ぶこと/ ことばの関節を使いこなす/ 言葉の小さな関節を動かして、権力に対峙する　ほか）/ 巻末付録　うらうち二片

【著者紹介】
伊原康隆 : １９３８年東京生まれ鎌倉育ち。理学博士。東京大学と京都大学の名誉教授。東京大学理学部（１９９０年まで）と京都大学数理解析研究所を本拠地に、欧米（特にアメリカとドイツ）の諸大学を主な中間滞在先に、数学おもに整数論の研究と教育に携わってきた。熟年以後、日本学士院賞（１９９８年）、日本数学会賞小平邦彦賞（２０２３年）を受賞

藤原辰史 : １９７６年生まれ。島根県出身。京都大学人文科学研究所教授。専門は現代史、特に食と農の歴史。著書に『ナチスのキッチン』（河合隼雄学芸賞）、『給食の歴史』（辻静雄食文化賞）、『分解の哲学』（サントリー学芸賞）など多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

（「BOOK」データベースより）

Customer Reviews

Comprehensive Evaluation

☆
☆
☆
☆
☆

0.0

★
★
★
★
★
 
0
★
★
★
★
☆
 
0
★
★
★
☆
☆
 
0
★
★
☆
☆
☆
 
0
★
☆
☆
☆
☆
 
0
Write you own review

Book Meter Reviews

こちらは読書メーターで書かれたレビューとなります。

powered by

  • けんとまん１００７

    読了日：2025/07/15

    学ぶとは・・を、根底から考え直すきっかけになる１冊。自分には、簡単には読み解けない内容でありながらも、知的刺激と思索にふける時間を得ることができた。知識と知恵、考え続けること、視野・視点・視座を広げること。そして、距離と時間をおいてみること。などが、今の自分に残っていることであり、これまでも浅いながら考えてきたことの背中をおしていただいた気分。対話の２文字の意味を改めて考えている。

  • izw

    読了日：2025/11/09

    図書館本。読みかけで返却するが、コメントを残しておく。 数学者だが、人文分野にも造詣の深い伊原康隆と歴史研究を通して世界を見ている藤原辰史の間で交わされた「学ぶ」についての往復書簡14通の記録。伊原の視点も面白いし、藤原の観点も鋭い。二人が一通一通相手の書簡を熟読して、それに応える返信、あるいは、相手の論に啓発された自分の発想を自由にやりとりしていて、非常に興味深い。一気に読み通したかったが、I・IIまで読んだところで、返却期限がきてしまった。いったん返し、また予約する。次に再開できるのは2ヶ月後か。

  • Go Extreme

    読了日：2025/06/09

    https://claude.ai/public/artifacts/0ba04d55-41fb-46cb-8408-e241cf793ab1

  • sutekibito

    読了日：2025/10/23

    往復書簡が、互いを高めあうのを目撃する。

  • megane_de_noppo

    読了日：2025/09/29

    歴史学者と数学者の往復書簡。分野は大きく異なるけれど、その接面には共通する概念がありそう。「学ぶ」という行動的なものを考えているというよりも、「学ぶこと」はどういうことかという哲学的な問いを多分に含んでいるように感じた。 往復書簡はまだ十分に溶け合いきれおらず、まだまだ長いやりとり（時間的にも文量的にも）が必要そうだけど、面白い試みだと思った。

レビューをもっと見る

(外部サイト)に移動します

Recommend Items

Sell This Item