ジェローム・シーモア・ブルーナー

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教育という文化

ジェローム・シーモア・ブルーナー

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基本情報

ジャンル
：
語学・教育・辞書
ISBN/カタログNo
：
ISBN 13 : 9784000225298
ISBN 10 : 4000225294
フォーマット
：
本
出版社
：
岩波書店
発行年月
：
2004年02月
発売国
：
日本
共著・訳者・掲載人物など
:
岡本夏木, Ｊ・Ｓ・ブルーナー, 池上貴美子, 岡村佳子 ,  
追加情報
:
３１３ｐ；20

内容詳細

変化著しい現代に教育の営みをどう位置づけるべきか。文化心理学と現実の教育を架橋しつつ、「相互学習文化」の重要性を訴えた、ロングセラー「教育の過程」の著者が贈る未来の教育へのメッセージ。

【著者紹介】
Ｊ・Ｓ・ブルーナー : １９１５年生。ハーヴァード大学で博士号取得後、ハーヴァード大学、オックスフォード大学、ニュー・スクール・フォー・ソーシャル・リサーチで教鞭を執る。現在ニューヨーク大学教授。心理学

岡本夏木 : １９２６年生。京都大学文学部哲学科卒。元京都女子大学文学部教授。発達心理学

池上貴美子 : １９４８年生。京都大学大学院教育学研究科博士後期課程学修認定退学。金沢大学教育学部教授。発達心理学

岡村佳子 : １９４５年生。京都大学大学院教育学研究科博士後期課程学修認定退学。浜松短期大学非常勤講師（２００４年４月より十文字学園女子大学人間生活部教授）。発達心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

（「BOOK」データベースより）

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読書メーターレビュー

こちらは読書メーターで書かれたレビューとなります。

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  • Go Extreme さん

    読了日：2022/07/08

    文化・心・教育： 計算主義と文化主義 教育過程 心理-文化的アプローチの原則 文化と構成員 フォークペダゴジー： 心のモデルと教育学のモデル 教育の目的の複綜性： ヘッドスタート計画 オークランドプロジェクト 現在，過去，可能態を教える： 教えることと四つの観念 科学的説明とナラティヴ的解釈 行動主体と協働性 ストーリーと共同体 他者の心を理解・説明： 説明と解釈 心の理論 説明と解釈の可能性 両過程の駆使 現実のナラティヴ的解釈 行為としての知： 実践と理論 表象と作業 心理学の来るべき章： 間主観性

  • だとじう さん

    読了日：2021/05/02

    難しかったが、面白い部分が沢山あった。たびたび読み返して、理解していきたい。

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