基本情報
内容詳細
目次 : 第1章 「わからなくて、困っている」を聴く―「できる―できない」から「わかる―わからない」へ(いま何をするのかがわからない/ 保育室で何が営まれているのかがわからない ほか)/ 第2章 置いていかれる子どもの声を聴く―どの子もこぼれ落とさない保育の手だて(はずれていく子どもを、担任の近くに置く/ こぼれ落とさない保育の本体をつくる ほか)/ 第3章 「承認してほしい」気持ちを聴く―子ども同士が聴き合える保育室に(保育者の言葉数を減らす/ 子ども同士が聴き合うための手だて)/ 第4章 子どもの「やりたい」を聴く―保育内容を工夫して、「やりたい」をつくる(リーダーを「やりたい」/ お手伝いから当番へ ほか)/ 第5章 子どもの「ムリ」を聴く―子どもに合わせて、保育を「カスタマイズ」する(園生活は「ムリ」だらけ/ 「出た先の保育」を考える ほか)
【著者紹介】
佐藤曉 : 1959年、埼玉県に生まれる。筑波大学第二学群人間学類卒業、同大学院教育研究科修了。博士(学校教育学)。現在、岡山大学大学院教育学研究科教授
小西淳子 : 岡山県に生まれる。吉備国際大学大学院社会福祉学研究科修了。現在、岡山市公立保育園保育士(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
(「BOOK」データベースより)
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