高校英語授業を知的にしたい 内容理解・表面的会話中心の授業を超えて

本書では、ディベートやディスカッションという特殊な形式にこだわらず、ふだんの英語授業のなかで、読んだ英文内容について生徒と生徒、生徒と教師が議論を知的に楽しみ、知的・論理的英語力を育てる具体的な方法と教材を紹介する。


【著者紹介】
三浦孝 : 大卒後２３年間県立高校英語教師。在職中バーミンガム大学大学院に学びＭ．Ａ．取得。名古屋明徳短大、静岡大学に奉職後、２０１３年同大学定年退職、名誉教授。現在バーミンガム大学院ｄｉｓｓｅｒｔａｔｉｏｎ　ｓｕｐｅｒｖｉｓｏｒ、愛知大学非常勤講師

亘理陽一 : 静岡大学教育学部准教授。博士（教育学）。専門は英語教育学・教育方法学。主たる研究領域は、文法指導を中心とする、授業づくり・教材構成・カリキュラム編成論。実践的関心としては、英語教員養成・研修課程の組織・開発。中部地区英語教育学会静岡地区運営委員

山本孝次 : 愛知県立大学卒業以来、現在まで３０年間愛知県立高校の英語教員。１９９５年、南山大学大学院にてＭ．Ａ．取得。２０１５年米国務省主催Ｅ‐ＴｅａｃｈｅｒスカラシッププログラムＣｒｉｔｉｃａｌ　Ｔｈｉｎｋｉｎｇ　ｉｎ　Ｌａｎｇｕａｇｅ　Ｌｅａｒｎｉｎｇ　ａｎｄ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ修了。２００８年ＪＩＣＡ主催教師海外研修（フィリピン）に参加、以来開発教育・国際理解教育にも関心を持ち、教員や青年海外協力隊経験者の仲間と活動中

柳田綾 : 南山大学外国語学部英米学科卒業。米国Ｓｃｈｏｏｌ　ｆｏｒ　Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ　Ｔｒａｉｎｉｎｇ，Ｍａｓｔｅｒ　ｏｆ　Ａｒｔｓ　ｉｎ　ＴＥＳＯＬコースにてＭ．Ａ．取得。現在、愛知県立高等学校教諭（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）