社会科の授業　小学3年 1時間ごとの授業展開・応答例・板書を一体化

「？」の導入と全員参画で学びを深めあう。学習ルールの育て方を授業と関わって例示。どの地域にも応用できるよう解説を一般化。自地域の特色を生かす実践を各地から収録。合科的学習・横断的学習への発展例も紹介。

目次 : まちには何があるのかな？―楽しいぬり絵たんけん地図/ 社会としぜんになかま分け―社会科は生活科とどう違うか/ 東西南北に何が見えるか―屋上からかんさつしよう（地域によっては２時間扱い）/ 空の上から眺めると―通学路たんけんにつなげよう/ 絵地図をつくろう１―東西南北に何がある？/ 絵地図をつくろう２―絵記号づくりからスタート/ 絵地図をつくろう３―８つのつまずきを想定して対応を！/ 楽しい地図記号―子どもが答えを板書する/ わたしたちの市１―これは何？ここはどこ？/ わたしたちの市２―どんな地区がどこにある？〔ほか〕

【著者紹介】
加藤好一 : １９４９年伊東生まれ。県立伊東高校を経て、中央大学法学部政治学科に進学。卒業後は私立明星学園高校に講師として１年間勤めた後、公立小中学校教諭となる。千葉県我孫子市で４年間小学校に勤務、その後は熱海に転じて第一小・多賀小・小嵐中・網代中・多賀中・泉中などで教鞭をとる。２００６年度より再び多賀中に勤務して、２００８年３月に定年退職。同年４月より琉球大学に勤務する。２０１４年３月に同大教育学部を退官（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

加藤好一

１９４９年静岡県生まれ。１９７１年中央大学法学部卒業。私立明星学園高校講師。千葉県・静岡県の公立小・中学校教諭を経て、２０１４年３月まで琉球大学教育学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

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