基本情報
内容詳細
パフォーマンス課題・ルーブリック等の事例を豊富に掲載!次期学習指導要領を視野に入れた、新たな授業、カリキュラム、評価実践!
目次 : 第1章 「資質・能力」を育てるカリキュラムづくり―パフォーマンス評価の進め方(「資質・能力」の三つの柱/ 「学びに向かう力・人間性」の涵養/ 生きて働く「知識・技能」の保障/ カリキュラム・マネジメントの重要性)/ 第2章 研修旅行を学びの場に―「課題研究プロジェクト」の取り組み(自ら問いを持ち考える生徒たちを育てたい―課題研究の取り組み/ 事前事後学習を教科が担当する)/ 第3章 自己表現への意欲が学ぶ力に―英語科の取り組み(自分の思いを発信する/ すべての生徒に英語力を育てる―教育目標を明確に/ 「英語なんか絶対に使わへん」と言う生徒たちと/ 英語の論理的理解を―生徒のつまずきに学んで/ 協同学習/ 自分のことばで語るということ―「わかる」から「習熟」へ/ 目標とパフォーマンス課題を共有して/ 英語教育実践―パフォーマンス課題を使って)/ 第4章 生徒が主体的に研究に取り組むために―理科の取り組み(理科課題研究―「正解」があるかどうかわからないものを追究する/ 理科における実験学習と反転授業―思考・表現の時間を確保する/ 限られた時間で取り組ませるパフォーマンス課題―化学「アルデヒドとケトン」)/ 第5章 広く世界を見渡しながら、自己理解に努める―「京都国際科」の取り組み(専門教科としての「国際理解」/ キャリア教育としての国際理解教育)
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コンタミ さん
読了日:2017/10/22
sumi さん
読了日:2018/03/16
hideko さん
読了日:2018/01/11
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