基本情報
内容詳細
教師の「評価」が育む、子どもたちの笑顔と自信。低・中・高学年、各3領域の9実践と、「指導と評価の一体化」に関する用語を整理したQ&Aを収録。
目次 : 第1章 「指導と評価の一体化」のQ&A(「指導と評価の一体化」の基本的な考え方を教えてください/ 評価と言語活動の関係をどう考えるとよいですか/ 「記録に残す評価」と「指導に生かす評価」が、分からないのですが/ もう少し詳しく「指導に生かす評価」について教えてください/ 「記録に残す評価」と学習場面(時間)との対応に規制はありますか/ 第1時は「記録に残す評価」をしないのでしょうか/ 評価基準の設定の仕方について教えてください/ 評価規準に達しているか、判断が難しいのですが/ 「主体的に学習に取り組む態度」をどのように見取ればよいですか/ 「考えの形成」と「共有」の評価で心掛けることは何ですか)/ 第2章 授業における「指導と評価の一体化」(話すこと・聞くこと/ 書くこと/ 読むこと)
(「BOOK」データベースより)
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人物・団体紹介
茅野政徳
山梨大学大学院准教授。川崎市の公立小学校に勤務後、横浜国立大学教育人間科学部附属横浜小学校、東京学芸大学附属竹早小学校を経て、2018年から現職。「創造国語の会」主催。光村図書出版小学校国語教科書編集委員
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