基本情報
内容詳細
新しい授業のカタチがひと目でわかる!なぜ、必要なのか?なにが、変わるのか?どう、始めればいいのか?アクティブラーニング型授業の超基本を徹底図解。疑問・不安を解消できるQ&A付き。
目次 : 1 ポイントは授業から「説明」をへらすこと(ひと目でわかる―アクティブラーニング型授業/ 説明の基本―実践は簡単、最初は1分へらすだけでもよい ほか)/ 2 「演習」を増やし、子どもの動きをうながす(演習の基本―目標や時間を設定すれば、授業は乱れない/ 演習1―子どもたちがグループをつくり、演習スタート ほか)/ 3 最後に「振り返り」で理解を深める(振り返りの基本―ラスト15分は授業を振り返る時間に/ 振り返り1―学んだことの確認テストをおこなう ほか)/ 4 アクティブラーニングでなにが変わるのか(そもそもアクティブラーニングとは―黙って聞くだけではない、新しいタイプの学び方/ アクティブラーニングの効果―3回続けると、子どもが変わりはじめる ほか)/ 5 先生どうしの会議・研修もアクティブに(活動の基本―先生にもアクティブラーニングが必要/ 校内でできること―教科の枠をこえたコアチームをつくる ほか)
【著者紹介】
小林昭文 : 産業能率大学経営学部教授。埼玉大学理工学部物理学科卒業。埼玉県立高校の物理教師として早くからアクティブラーニング型授業を実践し、教育界で高く評価されてきた。現在は高校を退職し、産業能率大学と河合塾教育研究開発機構に所属。アクティブラーニングの研究・実践を専門とし、研修講師を年間100回ほどつとめている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
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佐藤一臣 さん
読了日:2017/08/31
ふうてんてん さん
読了日:2017/10/01
rueshё さん
読了日:2017/06/23
ひじり☆ さん
読了日:2022/12/29
たろーたん さん
読了日:2016/12/13
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