“教育力”をみがく 寺子屋新書

なぜ、子どもたちは言うことを聞かないのか―子どもたちが変わってしまったからではない。教師に“教育力”が欠けているからである。“教育力”とは、指導の力・人格の力・管理の力の総合力である。これらは、生まれ備わったものではない。教育という仕事をしながら、学んで意識して身につけ、みがきあげていく思想であり、技術である。そういう姿勢を、教師たちは忘れてしまっている…。本書は、教育の原点を明確にした、すべての教育者のためのマニュアルであり、バイブルである。

目次 : 第１章　教師の“教育力”（教育するということ/ 指導の力量/ 人格の力量/ 管理の力量）/ 第２章　指導には手順がある（鵜呑みにしないこと/ 「時間軸」「軽重」「対象」から検討する）/ 第３章　指導の技をきわめる（「指導」の劣化現象/ 実態から指導を構想する/ 「注意」に注意/ 自分にもっとも適した方法で/ 研究しながらすすめよう/ あれやこれやと指導を楽しむ/ 指導の優位性にたって徹底する）/ 第４章　自治の力を育てる（師弟志を一つにすれば成功す/ リーダーを育てる/ きめたことを守る）/ 第５章　指導力不足をのりこえる（指導力不足ということ/ 指導力を育てる方針/ 「指導」をみる・学ぶ/ ことばの力をみがく）

【著者紹介】
家本芳郎 : 公立小学校、中学校で約３０年、教師生活を送った後、研究活動に入る。長年にわたり全国生活指導研究協議会、日本生活指導研究所の活動に参加。２００６年２月逝去（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

家本芳郎

公立小学校、中学校で約３０年、教師生活を送った後、研究活動に入る。長年にわたり全国生活指導研究協議会、日本生活指導研究所の活動に参加。２００６年２月逝去（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

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