「資質・能力」を育成する算数科授業モデル 小学校新学習指導要領のカリキュラム・マネジメントシリーズ

目次 : 第１部　算数科に求められる「資質・能力」を育む授業づくりの在り方について考える（“納得”を目的とした授業づくりの在り方と問題点を探る/ 子どもが主体的になれる問題解決学習の在り方と、そこで育まれる「資質・能力」を探る）/ 第２部　これから求められる「資質・能力」を育成する算数科授業モデル（問題解決力（１年）くりさがりのあるひき算/ 問題解決力（１年）くりあがりのあるたし算/ 読解力（１年）ずをつかってかんがえよう/ 課題解決、修正する力（２年）はこの形/ 既習を進んで活用する態度（２年）かけ算　ほか）

【著者紹介】
大野桂 : １９７６年、東京都生まれ。東京学芸大学附属世田谷小学校の教諭を経て、２０１０年より、筑波大学附属小学校教諭。全国算数授業研究会常任理事、日本数学教育学会幹事、使える授業ベーシック研究会常任理事、教育出版教科書『小学校算数』編集委員。ＪＩＣＡ専門委員として海外での授業や講演を行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

大野桂

筑波大学附属小学校教諭。１９７６年東京都生まれ。東京学芸大学卒業。私立高等学校、東京都公立中学校、東京学芸大学附属世田谷小学校の教諭を経て、２０１０年より現職。共愛学園前橋国際大学非常勤講師を兼務。また、全国各地の小学校にて模範授業・講演活動を行う。教科書「小学算数」編集委員（教育出版）、『算数授業

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