社会科の授業　小学6年 学習指導要領対応　1時間ごとの授業展開・応答例・板書を一体化

引きこむ授業展開と板書の進行を融合。毎時間の「授業のへそ」をひとことで提示。全員参加の学習法・応答例を具体解説。新しい資料・斬新な使い方を随所に紹介。各教科書に準拠し、地図帳も徹底活用。

目次 : いばるな人間たったの（　）―歴史授業のはじめに/ 土器と弓矢と採集と―縄文時代のくらし/ 縄文時代から弥生時代へ―遺跡数はなぜ変化？/ 村から（クニ）へ―弥生時代とその変化/ 大きな墓のなぞ―大王の出現と古墳時代/ ヤマトの国と渡来人―誰が文化を伝えたか/ 中国に学んで国づくり―聖徳太子の挑戦/ 奈良の都の誕生―豪族から貴族へ/ 奈良時代の税と農民―木簡は何を語るか/ 大陸に学んだ文化―正倉院とラクダのなぞ〔ほか〕

【著者紹介】
加藤好一 : １９４９年伊東生まれ。県立伊東高校を経て、中央大学法学部政治学科に進学。卒業後は私立明星学園高校に講師として１年間勤めた後、公立小中学校教諭となる。千葉県我孫子市で４年間小学校に勤務、その後は熱海に転じて第一小・多賀小・小嵐中・網代中・多賀中・泉中などで教鞭をとる。２００６年度より再び多賀中に勤務して、２００８年３月に定年退職。同年４月より琉球大学に勤務する。２０１４年３月に同大教授を退官（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

加藤好一

１９４９年静岡県生まれ。１９７１年中央大学法学部卒業。私立明星学園高校講師。千葉県・静岡県の公立小・中学校教諭を経て、２０１４年３月まで琉球大学教育学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

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