新生徒指導ガイド 開発・予防・解決的な教育モデルによる発達援助

問題行動の後追い指導だけでなく、生徒指導機能論を越え、バイブルといわれる『生徒指導の手びき』が求めた積極的生徒指導の具体策を提案する。脈々と積み重ねられてきた生徒指導の到達点。

【著者紹介】
八並光俊 : 東京理科大学理学部第一部（教職課程担当）・大学院理学研究科理数教育専攻・教授ならびに文部科学省視学委員。専門は、生徒指導・スクールカウンセリング。日本生徒指導学会理事・事務局長、日本教育相談学会調査研究委員、学会連合資格「学校心理士」認定運営機構理事、日本学校心理学会理事、内閣府「少年非行事例等に関する調査研究企画分析会議」委員、文部科学省「教育相談等に関する調査研究協力者会議」委員、ＯＥＣＤ「いじめ・暴力国際ネットワーク」国内委員他、著書・論文はチームサポート研究を中心に多数

国分康孝 : 東京成徳大学副学長。ＮＰＯ日本教育カウンセラー協会会長。東京教育大学、同大学院を経てミシガン州立大学カウンセリング心理学専攻博士課程修了。Ｐｈ．Ｄ．。ライフワークは折衷主義、論理療法、構成的グループエンカウンター、サイコエジュケーション、教育カウンセラーの育成。著訳書多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

八並光俊

専門は、生徒指導・スクールカウンセリング。アメリカインディアナ大学および東京大学客員研究員、日本生徒指導学会会長、文部科学省「生徒指導提要改訂に関する協力者会議」座長、中央教育審議会初等中等教育分科会委員、２００９年度アメリカ国務省より次世代の日本のリーダーに選出

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